En présentiel
Concernant cette formation performances d'équipe
V2022-06
La formation performances d’équipe est un programme de développement mental d’une équipe, que ce soit au niveau relationnel, comportemental, organisationnel ou de l’apprentissage.
- 3 jours soit 21 heures
- De 2 à 8 personnes
- Présentiel ou classe virtuelle (visioconférence)
- L'inscription devra être validée au minimum 7 jours avant le début de la formation
Objectifs
Public concerné
- Toute personne qui a une fonction en rapport avec une équipe, qui doit travailler en collaboration au sein d’un groupe de partenaires, de collègues ou de sportifs dans le cadre d’un sport collectif.
Prérequis
- Aucun.
Objectifs
- Intégrer votre place au sein de votre équipe dans le respect de chacun.
- Vous organiser individuellement et en cohésion, de manière constructive et cohérente pour gagner en performance.
- Communiquer avec respect et efficacité afin d’optimiser la force du groupe.
- Gérer votre concentration et vos émotions sans subir l’influence du groupe.
Programme
Thème 1
- Estime de soi
Objectifs
- Prendre conscience de votre place dans votre équipe et gagner en assurance.
- Prendre en confiance en soi et intégrer le rapport à l’insécurité.
- Vous approprier le mécanisme des émotions dans la communication, que ce soit vis à vis de votre équipe ou au sein de votre équipe.
- Gérer les comportements de ses collègues et les vôtres.
Contenu pédagogique
- Qui l’on est pour savoir se placer dans le groupe.
- Un comportement propice à l’esprit d’équipe.
- La pertinence de l‘esprit sportif.
- Conscience de ses valeurs des ses points forts et des ses handicaps.
- Son comportement, pour gagner en assurance et en affirmation de soi (TPV).
- Confiance en soi et confiance aux autres, le lien entre les deux.
Thème 2
- Émotions
Objectifs
- Communiquer avec respect et efficacité afin d’optimiser la force du groupe.
- Gérer votre concentration et vos émotions sans subir l’influence du groupe.
- Adopter les bons mécanismes de langage.
- Intégrer les différents langages : verbal, para verbal.
- Décoder et modifier les comportements liés au stress.
- Devenir une ressource.
- Coréguler plutôt que de se faire coréguler.
Contenu pédagogique
- Communication pour augmenter l’entre aide et le partage, respect et positivité.
- Les émotions en contexte de groupe.
- Le lâcher prise.
- L’influence du groupe sur les émotions (attitudes et comportements) bases de la corégulation.
- Concentration malgré le contexte de groupe base de la neuroception.
- Les attentes mutuelles et collectives.
- Utiliser la visualisation (concentration, centrage, gestion des émotions).
Thème 3
- Énergie
Objectifs
- Vous organiser individuellement et en cohésion, de manière constructive et cohérente pour gagner en performance.
- Développer sa communication en sortant de ses conditionnements.
- Moduler ses états émotionnels pour gagner en énergie.
- Organiser sa journée de façon performante.
Contenu pédagogique
- Organisation pour gérer son énergie et pouvoir rester ouvert aux autres.
- La communication fermée par le stress et nos conditionnements.
- Amélioration de la cohésion et efficacité.
- Organiser sa journée de façon performante.
- Notion de performances partagées.
Thème 4
- Clôture de formation et évaluations
Objectifs
- Reconnaître sa place au sein de son équipe.
- Établir une liste des outils à utiliser dans sa communication avec les autres.
- Établir une liste des outils à utiliser pour optimiser son organisation et celle de son équipe.
Contenu pédagogique
- Sous forme de Quiz évaluations des compétences acquises sur :
-
- L'estime de soi
- La communication
- Les buts et objectifs
- L'intelligence émotionnelle et la TPV
- Les routines ressources.
Méthodes pédagogiques
Le mental a besoin de comprendre et d’assimiler ce qu’on lui enseigne, c’est pour cette raison qu’il est plus productif d’inciter les personnes à être actives, en allant chercher les éléments nécessaires à leur réflexion. Par le biais d’exercices de questionnements et de mises en situation, associant le kinesthésique, le visuel et l’auditif, nous poussons les intervenants à établir la base de travail, afin de les amener à l’enseignement que nous souhaitons leur apporter. Ils acquièrent ces informations de façon concrète et visuelle, en les mettant en exécution directement au sein de leur activité. En effet, les formations ont une base qui s’adapte à chacun afin de favoriser la mise en place au quotidien.
Moyens pédagogiques
- La recherche, par des questionnements basés sur des éléments concrets de son quotidien, pour amorcer le recul nécessaire à la construction de l’enseignement.
- Des exercices individuels qui apportent la réflexion et permettent l’acceptation de son propre jugement, dans le but de pouvoir assumer ses propres idées et pratiques.
- Les échanges par le biais de la communication constructive, au sein d’un groupe ou d’une équipe, mais également avec le formateur, dans le but d’élargir son champ de vision. Pouvoir élaborer, par la force du groupe, des actions de résolution de situation.
- Des moyens concrets et ludiques (sous forme de mises en scène filmées par exemple) pour accentuer le visuel et la mise en pratique, et pousser l’intervenant à prendre conscience du regard extérieur. Cela permet une analyse plus objective de soi même.
Outils et documents
- Ordinateur
- Tableau blanc ou paperboard
- Vidéoprojecteur
- Connexion internet
- Salle de formation
- Un document papier est remis au début de la formation (ou PDF en visio).
Évaluations
- Une évaluation des connaissances des participants sous forme d’entretien de présentation avant/après.
- Une feuille d’émargement signée par chaque stagiaire pour chaque demi-journée de formation suivie.
- Une feuille d’évaluation “à chaud” remplie par chaque participant pour évaluer sa satisfaction.
- Un certificat de réalisation remis à chacun des participants.
- Une évaluation “à froid” organisée auprès de chacun des participants, environ 6 mois après la réalisation de la formation. Elle permet d’effectuer un bilan des informations apprises et appliquées dans le quotidien de chaque participant.
Vos formateurs pour cet atelier
Coach mental Florence Delezay, ancienne coach sportive, devenue coach mentale depuis plus de 10 ans, j’ai développé la formation en entreprise et auprès des individuels depuis 2021 et formatrice énergétique auprès des individuels depuis 2016. Certifiée en neurobiologie sur la Théorie Polyvagal en gestion des insécurités et du stress.
Pour vous inscrire à la formation booster les performances de son équipe, remplissez le formulaire d'informations et suivez les étapes reçues par email.
- Entreprises : à partir de 1200 euros HT / jour pour un groupe de 2 à 8 personnes. Soit 3600 euros HT pour la formation de 3 jours pour un groupe de 2 à 8 personnes.
- Particuliers : 1500 euros HT pour les 3 jours.
- Nos formations sont accessibles aux PSH. Nous vous conseillons de nous contacter en amont de la formation afin qu’une étude soit réalisée en fonction des besoins. Nous pourrons ainsi adapter la formation en fonction de vos difficultés et besoins. Merci de me contacter.
- Contact par email à ayzzuria@gmail.com ou par téléphone 06 51 39 67 94
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AYZZURIA – 29 Rue André Pujol 33600 Pessac. Tel 0651396794 www.ayzzuria.com
EURL au capital de 500 Euros – SIRET 893384743000176 CODE APE 8559 A
NDA N° 75331311033 auprès du préfet de région de Gironde (cet enregistrement ne vaut pas agrement de l’Etat)